بازگشت به مدرسه، ارزان‌ترین و مطمئن‌ترین راه توسعه کشور
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: بازگشت به مدرسه و تقویت نظام آموزشی، آسان‌ترین و مطمئن‌ترین راه پیشرفت ایران است.
باشگاه خبرنگاران جوان؛ نرگس امام‌جمعه - اولین نشست خبری دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ظهر امروز در مدرسه ماندگار البرز برگزار شد.
محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در این نشست خبری با تأکید بر نقش مدارس در توسعه کشور گفت: پیشرفت امروز ایران نتیجه تلاش‌های ارزشمند معلمان و فعالان آموزشی است که یاد و نامشان ماندگار خواهد شد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: مدارس با تولید آثار پژوهشی و علمی، تاثیر اجتماعی و سیاسی چشمگیری داشته‌اند و زیربنای هر گونه پیشرفت اقتصادی کشور آموزش و پرورش است.
امانی با اشاره به اهمیت بازگشت به مدرسه و احیای جایگاه آن ادامت داد: احیای مدارس علاوه بر تقویت آموزش، باعث رعایت حقوق شهروندی، حفاظت از محیط زیست و ارتقای الگوی مصرف می‌شود. مدرسه سرچشمه آگاهی و تغییر رفتار مبتنی بر علم است.
دبیر شورای عالی آموزش و پرورش همچنین به تلاش‌های رئیس جمهور در حوزه آموزش و پرورش اشاره و اظهار کرد: در یک سال اخیر بیش از ۶۰ جلسه اختصاصی برگزار شده است که بسیاری از آنها رسانه‌ای نشده است. وظیفه ما همکاری و پاسخگویی به نیازهای فرهنگیان است.
امانی گفت: هر روز دغدغه ما، بهبود آموزش و رفاه دانش‌آموزان است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اعلام کرد که مدارس موظف‌اند امکان آموزش زبان‌هایی غیر از انگلیسی و عربی را فراهم کنند و یادگیری زبان خارجی انتخابی است. بسته‌های آموزشی برخی زبان‌ها نیز به‌گونه‌ای طراحی شده که دانش‌آموزان حتی در صورت نبود مدرسه ارائه‌دهنده، بتوانند به‌صورت فردی زبان موردنظر خود را بیاموزند.
امانی درباره تراکم دانش‌آموزی گفت که برای تحقق سرانه ۶.۱ متر مربع به ازای هر دانش‌آموز، حدود ۱۷ میلیون متر مربع فضای آموزشی جدید نیاز است و روند جهادی مدرسه‌سازی از سال گذشته آغاز شده است. کاهش جمعیت ابتدایی‌ها امکان بهبود تراکم را فراهم کرده، اما با ورود قله جمعیتی به متوسطه، مدیریت تراکم دشوارتر خواهد بود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش همچنین درباره آیین‌نامه اجرایی مدارس گفت: اختیارات بیشتری به مدیران داده شده و امکان فروش اموال فرسوده با تأیید شورای مدرسه فراهم می‌شود. نسخه جدید آیین‌نامه به‌زودی به مدارس ابلاغ خواهد شد.
امانی تأکید کرد: آموزش نیاز مشترک همه خانواده‌هاست و همه مردم باید در نهضت مدرسه‌سازی مشارکت کنند.
دبیر شورای عالی آموزش و پرورش در پاسخ به باشگاه خبرنگاران جوان با بیان اینکه مدارس مجازی بخشی از نظام آموزشی رسمی کشور به شمار می‌رود، گفت: این مدارس برای دانش‌آموزانی که به دلایل مختلف امکان حضور در مدارس حضوری را ندارند، برگزار می‌شود و شامل کسانی است که به دلیل شرایط معیشتی مجبور به کار هستند یا به فناوری‌های لازم برای آموزش حضوری دسترسی ندارند.
امانی طهرانی تاکید کرد که برگزاری مدارس مجازی به معنای تغییر سیاست حضور فیزیکی دانش‌آموزان در مدارس نیست و این برنامه‌ها به صورت مکمل و برای شرایط خاص طراحی شده‌اند تا هیچ دانش‌آموزی از تحصیل باز نماند.
امانی افزود: اساسنامه مدارس مجازی با رعایت استاندارد‌های لازم تدوین شده و برنامه‌های درسی آن تحت مرجعیت سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور تنظیم می‌شود. با توجه به ماهیت مجازی بودن، ممکن است تغییراتی در نحوه اجرای برنامه‌ها یا زمان‌بندی هفتگی رخ دهد، اما کیفیت و انطباق با نظام آموزشی رسمی حفظ می‌شود.
دبیر شورای عالی آموزش و پرورش همچنین درباره بازماندگان از تحصیل اظهار کرد: این موضوع یکی از دغدغه‌های جدی وزارت آموزش و پرورش است. بررسی‌ها و گزارش‌های میدانی نشان می‌دهد که دلایل بازماندگی دانش‌آموزان متعدد است و وزارت آموزش و پرورش با استفاده از مدارس مجازی تلاش می‌کند امکان دسترسی به آموزش را برای همه فراهم کند.
امانی گفت: هدف از راه‌اندازی مدارس مجازی، حمایت از دانش‌آموزان کم‌توان مالی و فراهم کردن دسترسی به تحصیل برای کسانی است که به دلایلی امکان حضور در مدارس حضوری را ندارند و ضمن رعایت استاندارد‌های آموزشی، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد حق تحصیل خود را بدون محدودیت دنبال کنند.
امانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تشریح اقدامات این شورا برای تبدیل مهارت‌آموزی از وضعیت نظری و کارگاهی پراکنده به یک نظام منسجم و کاربردی اظهار کرد: برنامه‌های طراحی‌شده در دو بخش پیگیری می‌شود؛ بخشی ویژه دانش‌آموزان هنرستانی و بخشی مربوط به دیگر دانش‌آموزان دوره متوسطه.
دبیر شورای عالی آموزش و پرورش توضیح داد: دانش‌آموزان هنرستانی طبق برنامه جدید وارد یک جریان آموزشی منظم مبتنی بر استاندارد‌های مشخص و بسته‌های آموزشی ۳۰۰ ساعته خواهند شد.
به گفته امانی، ساماندهی جدی این بخش آغاز شده و ایجاد مراکز سنجش ملی یکی از ارکان اصلی این تحول است.
امانی افزود: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای وظیفه دارد مهارت‌آموزان را ارزیابی و برای آنان گواهی معتبر صادر کند و این فرآیند باید کاملاً رایگان باشد.
وی تأکید کرد: این موضوع در گذشته با چالش‌هایی روبه‌رو بود، اما با حمایت وزارت رفاه و همکاری دکتر محمدی، رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، این مشکل رفع شده است. تمامی آموزشگاه‌های این سازمان در خدمت هنرستان‌ها قرار گرفته و از ابتدای مهرماه تفاهم‌نامه جدیدی اجرایی شده است.
امانی گفت: این طرح عنوان مشخصی نیز دارد، هرچند نام آن در لحظه یادش نبود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش سپس به برنامه‌های مربوط به سایر دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت: معاونت آموزش متوسطه یک طرح فراگیر مهارت‌آموزی تهیه کرده و آن را به شورا و کارگروه تخصصی که وزیر آموزش و پرورش تعیین کرده ارائه داده است.
امانی یادآور شد: طرح ایران مهارت سال‌ها در متوسطه اول اجرا می‌شد و در طرح جدید، تجربه گذشته مبنای کار قرار گرفته، اما روش‌های اجرا و زمان‌بندی‌ها بسیار متنوع‌تر شده است.
امانی توضیح داد: مهارت‌های تعریف‌شده فقط مهارت‌های شغلی نیست و دامنه وسیع‌تری از توانایی‌های هنری، اجتماعی و مهارت‌های کاربردی دیگر را شامل می‌شود.
وی گفت: البته درباره گستردگی این عناوین دیدگاه‌هایی وجود دارد و هنوز برخی کارشناسان معتقدند که نباید دامنه مهارت‌ها بیش از حد باز شود.
به گفته وی، طرح جدید قرار است از نیمه دوم سال تحصیلی به مدارس معرفی شود و اجرای عملی آن از تابستان آینده آغاز خواهد شد. امانی تأکید کرد: این طرح اجباری نیست و قرار نیست دانش‌آموزان را به حضور در آن مجبور کنند یا بار اضافی بر مدارس تحمیل شود.
امانی مدت آموزش را حدود ۶۰ به علاوه ۱۸۰ ساعت برآورد کرد و گفت: بیش از این، ظرفیت زمانی کافی وجود ندارد. خانواده‌ها نیز در اجرای این برنامه نقش مهمی خواهند داشت.
امانی افزود: طرح اکنون به‌صورت کامل روی کاغذ تدوین شده و برنامه‌ای پخته و قابل اجرا است. مسئولیت اصلی آن بر عهده مهندس آذری‌کیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش است و عمدتاً دانش‌آموزان متوسطه اول مخاطب آن خواهند بود.
وی درباره دوره ابتدایی نیز گفت: قرار است ساختار مهارت‌آموزی در این مقطع به‌صورت تلفیقی طراحی شود و اقدامات مشخصی برای آن در حال انجام است.
امانی در بخش دیگری از سخنانش به مصوبه جدید دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: دانش‌آموزانی که در گروه‌های مهارتی قرار می‌گیرند اکنون امکان ورود از این مسیر را دارند و در سال نخست اجرا نیز تعدادی از آنان از این طریق وارد دانشگاه شده‌اند.
وی تأکید کرد: به‌زودی مرحله‌ای از سیاست‌پژوهی در این زمینه آغاز خواهد شد تا آثار این تصمیم رصد شود.
به گفته وی، هنوز احساس روشنی درباره نتایج این طرح وجود ندارد و لازم است بررسی شود که این دانشجویان چه تجربه‌ای داشته‌اند، رضایت آنان و همکلاسی‌هایشان چگونه است و اجرای این سیاست چه پیامد‌هایی ایجاد خواهد کرد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در بخش پایانی سخنانش درباره کاهش فاصله آموزشی بین مناطق مختلف کشور گفت: تمام تمرکز شورا بر کیفیت‌بخشی آموزش در مدارس دولتی است.
وی توضیح داد: آموزش و توانمندسازی معلمان مدارس دولتی و تجهیز این مدارس در اولویت قرار گرفته و رئیس‌جمهور نیز به طور ویژه بر تقویت مدارس دولتی تأکید دارد.
امانی اعلام کرد: آموزش معلمان مدارس دولتی در تابستان امسال تقریباً به‌طور کامل انجام شده و در همه مناطق کشور معلمان در دوره‌های آموزشی شرکت کرده‌اند. او گفت که ممکن است برخی افراد به دلیل شرایط خاص حضور نداشته باشند، اما به‌طور کلی آموزش در سطح ملی اجرا شده و پنج محور اصلی که باید در کلاس درس رعایت شود به‌طور کامل به معلمان آموزش داده شده است.
وی ابراز امیدواری کرد: با این اقدامات، کیفیت مدارس دولتی به‌صورت تدریجی، اما مستمر بهبود یابد.
