تربیت پایدار درسند تحول بنیادین با الهام از وصیت نامه شهدا

به گزارش حوزه قرآن و عترت گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان؛به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دبیر خانه ستاد همکاری ها، حجت الاسلام حسین درودی در این نشست به بررسی و تبیین مبانی اساسی تربیت در سند تحول بنیادین پرداخت.

وی بابیان چرایی تقسیم بندی تربیت به «الزامی و اختیاری» گفت ؛ ناگفته پیداست در بحث تربیت، مهمترین مساله ای که باعث تربیت پایدار به انضمام دین و آموزه های اسلامی میشود علاوه برمحیط، خانواده ، ومدرسه ، ویژگی های ظرف وجودی انسانی است که پذیرای این آموزه هاست و چنانچه بنیان یک فرد ،مطابق این ظرف پایه گذاری شده باشد، پذیرش پیام های این سه عنصر در وجود او آسان خواهد بود.

معاون امور استانهای دبیر خانه ستاد همکاری ها گفت ؛ اگر نگاهی به سرگذشت شهدای جنگ ونیز مدافعان حرم داشته باشیم به راحتی به این حقیقت خواهیم رسید که مهمترین مساله درعروج ملکوتی شهدا ظرف پاکی است که آموزه های دینی را به خود جذب کرده است.

وی افزود؛ سرگذشت شهید والامقام ، محمد رضا تورجی زاده نمونه بارزی از این حقیقت است آنجا که در وصیت نامه خود نوشته است ، «زمانی که قدم اول را در این راه برداشتم به نیت لقای خدا و شهادت بود،امروز بعد از گذشت این مدت راغب تر شده ام که این دنیا محلی نیست که دلی هوای ماندن در آن را بنماید......»

حجت الاسلام درودی در ادامه به دیگر بند های سند تحول بنیادین اشاره کرد و گفت؛در بخش دیگری از سند تحول،«هوس ها و ضروریات سطح پایین حیات مادی را به محدویت ظرفیت های وجودی متربیان نسبت می دهد» در این زمینه اموری که می تواند گنجایش این ظرف وجودی را گسترش وبه وسیله ای برای رسیدن به لقا الله تبدیل کند، نهادهای مرتبط با این مهم ،یعنی محیط ، خانواده ، مدرسه و مسجد است.

وی در ادامه افزود؛ خروجی پیوند تربیتی این عناصر، امثال شهید محمد رضا تورجی زاده می شود که با آمادگی کامل و توشه گرفتن از آنها ، هنگام ورودبه سپاه همواره به همرزمان خود می گوید ؛ «این لباس که بر تن کرده اید خلعتی است از جانب فرزند حضرت زهرا سلام الله علیها پس لیاقت خود را به اثبات برسانید».

سخنران این نشست ،سند تحول بنیادین را مسیر روشنی برای تربیت نسل آینده دانست و گفت؛ با تحقق مفاد این سند می توان امید داشت راه پر افتخار شهدای دانش آموز و معلم ادامه یابد، زیرا آنچه این سند در پی تحقق ان است هویت بخشی به نسل جدید و انتخاب اختیاری راه نجات براساس آموزه های دینی است.

وی جذابیت فضا در فعالیت های تربیتی و انگیزه سازی برای حضور اختیاری و آگاهانه دواطلبان را از دیگر ویژگی های سند تحول برای رسیدن به حیات طیبه دانست و یاد آورشد؛ اینکه شهیدان رسیدن به حیات طیبه را در خلوص و شکر نعمت های الهی دانسته اند، نشات گرفت ازمحیطی بود که به برکت قیام امام خمینی بر فضای جامع حاکم شد و شهید محمد رضا تورجی زاده چه زیبا این نعمت گرانبها را یاد آور شده است، آنجاکه می گوید ؛ «خدایا همیشه نگران بودم که عاملی باشم برای ریخته شدن اشک چشم امام عزیز،اگر در این مدت بر این نعمت بزرگ شکری در خور نکردم و یا از اوامرش تمردی نمودم، بر من ببخش»

حجت الاسلام درودی در ادامه خاطرنشان کرد؛از دیگر خصوصیات سند تحول بنیادین ایجاد روح مسئولیت پذیری دانش آموز در قبال خود و جامعه است که با نگاه به وصیت نامه نورانی شهد به این حقیقت میرسیم، شهدا و رزمندگان دوران دفاع مقدس و مدافعان کنونی حرم ،جز مسئولیت پذیری در قبال جامعه و ارزشهای الهی چیز دیگری نمی تواند یک جوان امیدوار به زندگی علمی ،اجتماعی، سیاسی و حتی اقتصادی را دربهترین فصل عمر خود به سخت ترین شرایط در دورترین نقاط مرزی و خارج از مرز بکشاند و تحمل این مشقت ها با تاسی از نوجوان شهید کربلا حضرت قاسم ابن الحسن علیه السلام برای اوشیرین و دلچسب باشد.

انتهای پیام /