وی افزود: در تمام کشورهای دنیا 5 درصد فناوری های در جوار کار صورت می گیرد و نظام صلاحیت حرفه ای به طور اختصاصی برای آموزش در محیط کار و افزایش کیفی آموزش در سطوح بالا را فراهم می سازد.

وی با بیان اینکه رسمیت شناختن نظام صلاحیت حرفه ای باعث تحول در بخش های بنیادین آموزشی نیز می شود خاطر نشان کرد: استاندارد سازی فرآیندهای مرتبط با ارزیابی گواهی نامه های آموزشی، بهبود ارتباط بین نظام احراز اشتغال و نظام نظری، هماهنگی بین دستگاه های مختلف در جهت ارتباط دو سویه صنعت و دانشگاه ازجمله اهداف آتی ناشی از اجرایی شدن نظام صلاحیت حرفه ای است .

وی تصریح کرد: امسال دومین سالی است که دانشگاه جامع علمی کاربردی وارد حوزه ارشد نشده است و دوره کارشناسی ارشد حرفه ای نیز برای نخستین بار در کشور پذیرش داوطلب می کند.

وی خاطر نشان کرد: 36 رشته جدید نیز با تصویب در وزارت علوم در دانشگاه ایجاد شده است که در دوره مهندسی فناوری ارشد و کارشناسی حرفه ای ارشد داوطلب خواهد پذیرفت.

وی گفت: این دوره ها کاملا هدفمند هستند و با طرح پروژه ها در این دوره ها به صورت کاملا متمرکز و هدفمند نیازهای روز جامعه در قالب رشته های دانشگاهی سنجش و برطرف می شود.

وی در پایان اظهار داشت: دوره هایی که امسال راه اندازی شده است همه در قالب طرح پروژه پذیرش دارند به گونه ای که یک مسئله در قالب یک ساختار را اجرایی وجود دارد سپس در دانشگاه مسئله به پروژه تبدیل و به صورت سرفصل در می آید و به همراه استاد راهنمایی که از ابتدا مشخص شده است.