اجرای طرح شادابی ونشاط درمدارس بانیازهای ویژه استان کردستان

خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان در گفت وگو با خبرنگار  گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ،  با برشمردن شادی به عنوان یکی از شاخصه های مهم بهداشت روانی در جامعه گفت :در راستای تحقق سند تحول بنیادین که نشاط را یکی از گزاره های ارزشی وتربیت انسان سالم وبانشاط را به عنوان یکی از اهداف کلان نظام تعلیم وتربیت مطرح می کند ، این طرح برای بیش از یک هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در سال تحصیلی 98-97 اجرا شد .

وی با بیان اینکه این طرح در 85 مدرسه مستقل وضمیمه شهری وروستایی در مقاطع پیش دبستانی ،ابتدایی ،متوسطه دوره اول پیش حرفه ای وحرفه ای دوره دوم برای دانش آموزان دارای آسیب بینایی ،شنوایی ،معلول جسمی حرکتی ،چندمعلولیتی ،دارای نیاز ویژه ذهنی واُتیسم اجرا شد ،افزود :احساس رضایت وشادی سبب پیدایش حالات روانی مختلف از جمله دوستی ،محبت ،امیدواری ،خوش بینی و همدلی می شود .

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان تشویق وارزش گذاری فعالیت های دانش آموزان برای ایجاد عزت ،اعتماد به نفس وفراهم نمودن بسترهای لازم برای بروز استعدادها را از اهداف اصلی این برنامه برشمرد وگفت :با اجرای تنوع در اجرای مراسم آغازین ،مدیریت زنگ تفریح و برنامه ریزی اوقات فراغت ،به کارگیری روش های نوین تدریس ،تقویت عوامل اجتماعی فرهنگی وبهره گیری ازفرصت های ویژه ای چون روز تولددانش آموزان ، جشن الفبا ،جشن یلدا ،جشن سفره هفت سین و... در مسیر ایجاد شادابی ونشاط در مدارس با نیازهای ویژه استان حرکت می کنیم .

وی گفت :نیروی انسانی مؤثر به عنوان بارزترین وشاخص ترین مؤلفه در شناخت همه جانبه دانش آموز ونیازهای ویژه آنان ،امکانات فیزیکی وتعاملات ،آموزش مهارت های جدید ،فضای شاد ومفرح به عنوان مؤلفه های بعدی در یادگیری وشکوفایی استعدادهای دانش آموزان مؤثر بوده وانرژی آنان را مضاعف می سازد .

رنجبر ارتباط عاطفی ،صمیمانه و تأثیرگذاری مثبت در ارتباط بادانش آموزان را یک ضرورت در کارمعلمی دانش آموزان بانیازهای ویژه عنوان کرد  وگفت:باید در فضای شاد محیط های آموزشی دانش آموز بانیازهای ویژه با حقوق ،تکالیف ،هویت وفرهنگ خود آشنا شوند تا بتوانند در جامعه مستقل زندگی کنند.

انتهای پیام/م

طرح شادابی ونشاط درمدارس بانیازهای ویژه استان کردستان